国家社科基金项目“新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的建构研究”获结项优秀
来源：社科规划办 发布日期：2022-11-16 09:11
一、项目基本情况
项目名称：新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的建构研究
项目类别：国家社科基金一般项目
批 准 号：18BKS144
所在学科：马列·科社
项目负责人及单位：胡伯项（南昌大学）
进行时间：2018.06-2022.05
最终成果：《新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的建构研究》
代表性论文：
1.《新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设方位探析》，《思想政治课研究》2018第5期；人大复印资料《高校思想政治课教学研究》2019年第1期全文转载；
2.《习近平总书记关于意识形态论述的研究进展与展望》，《思想政治教育研究》2018年第6期；
3.《不断增强思想建党、理论强党的坚定性与自觉性》，《光明日报》2022年2020年2月5日；
4.《新媒体语境下应对重大疫情的网络舆情引导与治理》，《思想政治课研究》2020年第6期；
5.《中国共产党理论强党的百年历史演进及当代创新》，《思想教育研究》2021年第7期；
6.《不断推进马克思主义中国化时代化》，《当代江西》2021年第10期。
二、研究背景
话语不仅是一种叙述或表达方式，其折射出的是思维方式亦或价值取向。话语体系建设是意识形态思想领导权的实现方式，是维护意识形态安全的屏障。意识形态理论话语既是意识形态理论研究的一个重要组成部分，又是我们研究意识形态问题的切入点。当前我国已经进入一个新媒体时代，移动互联网和信息化、数字化飞速发展，主流意识形态话语不断面临新情况新问题。面对新挑战，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出了推进话语体系建设的战略要求，在全国高校思想政治工作会议上强调了创新话语体系的问题。特别是党的十九大提出了“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态” 战略任务，推进主流意识形态话语体系的当代构建，无疑是其中的重要内容。
研究的目的是在厘清主流意识形态话语体系的内涵、功能、本质、特征和构成要素基础上，以新媒体演进为切入点，探寻主流意识形态话语体系建构的理论基础，分析新媒体语境下主流意识形态话语体系建构的机遇和挑战，探讨主流意识形态话语体系建构的基本路向，其核心目标是建构适合中国国情、具有中国风格的主流意识形态话语体系，提升在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系传播力与影响力，建设具有强大凝聚力和引领力的主流意识形态话语体系。
围绕这个研究目标，从理论层面揭示新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建构的新特点；从实践层面探讨我国主流意识形态话语体系建构的环节、方法与路径。本项目是在通过分析我国主流意识形态话语体系的时代背景和把握话语体系的生成逻辑基础上，探讨新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的当代建构问题。主要是在厘清主流意识形态话语体系的内涵、功能、本质、特征和构成要素基础上，以新媒体演进为切入点，探寻主流意识形态话语体系建构的理论基础，分析新媒体语境下主流意识形态话语体系建构的机遇和挑战，探讨主流意识形态话语体系建构的基本路向。
三、主要内容与重要观点
本项目主要是围绕新媒体语境下我国主流意识形态话语体系为什么要建构、何以能建构、怎样建构等基本问题展开,创新性地回答了在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设面临着哪些挑战；在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设要解决哪些学理问题；在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系如何建构等问题，深入分析当前我国主流意识形态话语体系建构面临的问题及原因；总结我国主流意识形态话语体系建构的基本经验；探讨新媒体境遇下我国主流意识形态话语体系建构的路径。
1.研究了习近平关于意识形态重要论述的逻辑建构。习近平总书记关于意识形态重要论述为课题研究提供了根本遵循。习近平关于意识形态重要论述不仅仅具有充实的内容，同时也具有一个完整自洽的逻辑结构。从逻辑建构上来说，主要包括意识形态工作的新定位、意识形态工作的基本原则、意识形态工作的重要方针、意识形态工作的新阵地、意识形态工作的新路径、意识形态工作的主体责任六个组成部分，这六个部分涵盖了意识形态工作的方向与目标、原则与主体、策略与方法、重点与全局。
2.深入分析了当前我国主流意识形态话语体系建构面临的问题及原因。通过研究新媒体对话语体系建构的要求，分析新媒体带给我国主流意识形态话语体系建构的挑战;通过对新媒体作为思想理论宣传新工具，对我国主流意识形态话语体系建设的拓展，分析新媒体带给我国主流意识形态话语体系建设的机遇。
3.提出了主流意识形态话语体系建构必须注重的互联网思维。其内在逻辑在于：一方面，新媒体是主流意识形态传播的时代境遇，具有“双刃�！毙в�。另一方面，新媒体作为媒介新类型，本质上也具有意识形态性，先验地具有控制力。
4.总结了新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建构的新特点。新媒体颠覆了传统媒体时代的许多规律、规则，课题将围绕新传播格局下的传受关系变革、多元化传播主体、基于关系的开放性网络、倡导双向对话等特点，探索新格局下的意识形态话语体系建构的特点与规律。
5.总结了我国主流意识形态话语体系有其独特的内在发展逻辑�！傲⒊ 笔腔坝锾逑档某龇⒌�,是保持意识形态平稳衔接和延续性的基础; “问题”是话语体系的生命线,对“问题”的掌握是保持意识形态生命力生生不息的生命线; “理论”是话语体系的依托, “理论”的发展创新是话语体系构建的主要依据和重要依托。
6.分析了新媒体时代泛娱乐主义对我国主流意识形态的冲击,提出应对泛娱乐主义对我国主流意识形态的冲击,应科学把握政府和市场的关系,推动娱乐产业健康发展;坚持人民立场,用主流意识形态引领娱乐文化;团结和凝聚各方力量,强化社会主义意识形态阵地建设。
7.研讨了主流意识形态话语体系建设的根本问题-- -- 理论武装问题。中国共产党是一个高度重视理论武装工作并富于理论创新精神的马克思主义政党。不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑与实践逻辑相统一;不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑和历史逻辑相统一; 不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑和现实逻辑相统一。
8.梳理了中国共产党理论强党的百年历史演进,分析了理论强党的鲜明特征,探析了理论强党的当代创新,旨在从历史逻辑中找到实现路径,从历史演变中寻求当代创新。从历史维度看,理论强党是党百年辉煌历史的深刻总结;从理论维度看,理论强党是中国共产党百年不断实现自我超越和发展的重要经验;从现实维度看,理论强党是新时代中国共产党永葆生机活力的根本。
9.从理论、实践、文化三个维度阐释了我国主流意识形态话语体系建构的基础问题。意在阐述话语体系的建构基础是构成话语体系的重要部分，对建构话语体系具有重要的奠基作用，并且也是新时期打赢意识形态争夺战的基础性工作。从理论层面上看，其理论之源为马克思主义；从实践层面上看，其实践之基为中国特色社会主义；从文化层面上看，其文化之维为人类优秀文明成果。
新媒体背景下重大疫情网络舆论存在的问题,分析应对网络舆情存在的机遇和挑战,探讨应对新媒体背景下重大疫情网络舆论引导与治理。提出加强主流意识形态的价值引领、增强主流新媒体引导力度、提高网络公众辨别能力等方面的举措,共同推进新媒体语境下应对重大疫情的网络舆情引导与治理。
10. 总结了新中国成立以来主流意识形态话语体系建构的历史转换与特点。在不同历史阶段，由于时代条件的变迁和历史任务的转换，与此相适应的主流意识形态话语体系也在不断建构。尽管在不同的历史阶段，构成其话语体系的核心概念和范畴有所不同，但通过对变迁的话语体系的分析仍然可以找到其共同的特征，即话语体系主题转换的时代性和继承性、话语体系主体转换的针对性和大众性、话语体系空间转换的多样性和民族性，话语体系表达转换的稳定性和变动性。
11.提出了新媒体语境下构建我国主流意识形态话语体系在宏观层面上对策。一是必须不断创新马克思主义理论，塑造主流意识形态话语体系权威；二是必须着力加强话语体系建设和创新话语表达，丰富和完善主流意识形态话语体系；三是必须要以塑造新国家形象寻求国际社会话语权和影响力提升；四是必须培育和践行社会主义核心价值观，巩固主流意识形态话语体系地位。
四、学术价值和应用价值
（一）学术价值
1. 有助于增强话语体系研究的历史厚度。梳理我国主流意识形态话语体系的建构历程，总结其经验，分析其演进的内在逻辑，可以为主流意识形态话语体系的建构提供历史依据；
2. 有助于增强话语体系研究的理论深度。从学理上对主流意识形态话语体系的内涵、构成要素、话语功能等一般理论问题作进一步澄清，可以从理论的深度为话语体系的构建提供学理支撑；
3. 有助于推动中国特色社会主义理论体系的有效传播，更好地总结和把握新媒体环境下宣传思想工作和思想政治教育的经验与规律。
（二）应用价值
1.有利于提升国内中国特色社会主义研究在国际范围的影响力，把握当代中国研究的话语权，提高国家文化软实力；
2.有助于有效占领新媒体这一宣传思想阵地，促进整合社会力量，统摄社会思想，增强社会共识；
3.有助于抵御西方利用新媒体优势对我国进行意识形态渗透，为中国特色社会主义事业营造良好的社会环境。
五、作者简介
胡伯项，二级教授，博士生导师、博士后合作导师，南昌大学马克思主义学院院长。系教育部高校思政课教学指导委员会委员，江西省中青年文化名家、江西省高校哲学社会科学领军人才、江西省教学名师、江西省高等学校中青年学科带头人、江西省思想政治理论教学名师。被评为全国教育系统先进工作者、全国教育系统思想政治教育先进工作者，受到人保部、教育部的联合表彰。
在《马克思主义研究》、《科学社会主义》、《马克思主义与现实》《光明日报》等发表论文80多篇，多篇论文在人大复印资料转载。主持完成国家社科基金项目2项，主持完成教育部项目3项�；窠魇∥⑹∪嗣裾砺鄢晒�，1项；江西省社会科学优秀成果一等奖，1项；获江西省社会科学优秀成果二等奖，5项；是江西省高校思想政治理论课统编教材《科学发展观大学生读本》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《自然辩证法》的主编。
（编辑：洪冰）
一、项目基本情况
项目名称：新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的建构研究
项目类别：国家社科基金一般项目
批 准 号：18BKS144
所在学科：马列·科社
项目负责人及单位：胡伯项（南昌大学）
进行时间：2018.06-2022.05
最终成果：《新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的建构研究》
代表性论文：
1.《新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设方位探析》，《思想政治课研究》2018第5期；人大复印资料《高校思想政治课教学研究》2019年第1期全文转载；
2.《习近平总书记关于意识形态论述的研究进展与展望》，《思想政治教育研究》2018年第6期；
3.《不断增强思想建党、理论强党的坚定性与自觉性》，《光明日报》2022年2020年2月5日；
4.《新媒体语境下应对重大疫情的网络舆情引导与治理》，《思想政治课研究》2020年第6期；
5.《中国共产党理论强党的百年历史演进及当代创新》，《思想教育研究》2021年第7期；
6.《不断推进马克思主义中国化时代化》，《当代江西》2021年第10期。
二、研究背景
话语不仅是一种叙述或表达方式，其折射出的是思维方式亦或价值取向。话语体系建设是意识形态思想领导权的实现方式，是维护意识形态安全的屏障。意识形态理论话语既是意识形态理论研究的一个重要组成部分，又是我们研究意识形态问题的切入点。当前我国已经进入一个新媒体时代，移动互联网和信息化、数字化飞速发展，主流意识形态话语不断面临新情况新问题。面对新挑战，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出了推进话语体系建设的战略要求，在全国高校思想政治工作会议上强调了创新话语体系的问题。特别是党的十九大提出了“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态” 战略任务，推进主流意识形态话语体系的当代构建，无疑是其中的重要内容。
研究的目的是在厘清主流意识形态话语体系的内涵、功能、本质、特征和构成要素基础上，以新媒体演进为切入点，探寻主流意识形态话语体系建构的理论基础，分析新媒体语境下主流意识形态话语体系建构的机遇和挑战，探讨主流意识形态话语体系建构的基本路向，其核心目标是建构适合中国国情、具有中国风格的主流意识形态话语体系，提升在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系传播力与影响力，建设具有强大凝聚力和引领力的主流意识形态话语体系。
围绕这个研究目标，从理论层面揭示新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建构的新特点；从实践层面探讨我国主流意识形态话语体系建构的环节、方法与路径。本项目是在通过分析我国主流意识形态话语体系的时代背景和把握话语体系的生成逻辑基础上，探讨新媒体语境下我国主流意识形态话语体系的当代建构问题。主要是在厘清主流意识形态话语体系的内涵、功能、本质、特征和构成要素基础上，以新媒体演进为切入点，探寻主流意识形态话语体系建构的理论基础，分析新媒体语境下主流意识形态话语体系建构的机遇和挑战，探讨主流意识形态话语体系建构的基本路向。
三、主要内容与重要观点
本项目主要是围绕新媒体语境下我国主流意识形态话语体系为什么要建构、何以能建构、怎样建构等基本问题展开,创新性地回答了在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设面临着哪些挑战；在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建设要解决哪些学理问题；在新媒体语境下我国主流意识形态话语体系如何建构等问题，深入分析当前我国主流意识形态话语体系建构面临的问题及原因；总结我国主流意识形态话语体系建构的基本经验；探讨新媒体境遇下我国主流意识形态话语体系建构的路径。
1.研究了习近平关于意识形态重要论述的逻辑建构。习近平总书记关于意识形态重要论述为课题研究提供了根本遵循。习近平关于意识形态重要论述不仅仅具有充实的内容，同时也具有一个完整自洽的逻辑结构。从逻辑建构上来说，主要包括意识形态工作的新定位、意识形态工作的基本原则、意识形态工作的重要方针、意识形态工作的新阵地、意识形态工作的新路径、意识形态工作的主体责任六个组成部分，这六个部分涵盖了意识形态工作的方向与目标、原则与主体、策略与方法、重点与全局。
2.深入分析了当前我国主流意识形态话语体系建构面临的问题及原因。通过研究新媒体对话语体系建构的要求，分析新媒体带给我国主流意识形态话语体系建构的挑战;通过对新媒体作为思想理论宣传新工具，对我国主流意识形态话语体系建设的拓展，分析新媒体带给我国主流意识形态话语体系建设的机遇。
3.提出了主流意识形态话语体系建构必须注重的互联网思维。其内在逻辑在于：一方面，新媒体是主流意识形态传播的时代境遇，具有“双刃�！毙в�。另一方面，新媒体作为媒介新类型，本质上也具有意识形态性，先验地具有控制力。
4.总结了新媒体语境下我国主流意识形态话语体系建构的新特点。新媒体颠覆了传统媒体时代的许多规律、规则，课题将围绕新传播格局下的传受关系变革、多元化传播主体、基于关系的开放性网络、倡导双向对话等特点，探索新格局下的意识形态话语体系建构的特点与规律。
5.总结了我国主流意识形态话语体系有其独特的内在发展逻辑�！傲⒊ 笔腔坝锾逑档某龇⒌�,是保持意识形态平稳衔接和延续性的基础; “问题”是话语体系的生命线,对“问题”的掌握是保持意识形态生命力生生不息的生命线; “理论”是话语体系的依托, “理论”的发展创新是话语体系构建的主要依据和重要依托。
6.分析了新媒体时代泛娱乐主义对我国主流意识形态的冲击,提出应对泛娱乐主义对我国主流意识形态的冲击,应科学把握政府和市场的关系,推动娱乐产业健康发展;坚持人民立场,用主流意识形态引领娱乐文化;团结和凝聚各方力量,强化社会主义意识形态阵地建设。
7.研讨了主流意识形态话语体系建设的根本问题-- -- 理论武装问题。中国共产党是一个高度重视理论武装工作并富于理论创新精神的马克思主义政党。不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑与实践逻辑相统一;不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑和历史逻辑相统一; 不断推进马克思主义中国化时代化，要坚持理论逻辑和现实逻辑相统一。
8.梳理了中国共产党理论强党的百年历史演进,分析了理论强党的鲜明特征,探析了理论强党的当代创新,旨在从历史逻辑中找到实现路径,从历史演变中寻求当代创新。从历史维度看,理论强党是党百年辉煌历史的深刻总结;从理论维度看,理论强党是中国共产党百年不断实现自我超越和发展的重要经验;从现实维度看,理论强党是新时代中国共产党永葆生机活力的根本。
9.从理论、实践、文化三个维度阐释了我国主流意识形态话语体系建构的基础问题。意在阐述话语体系的建构基础是构成话语体系的重要部分，对建构话语体系具有重要的奠基作用，并且也是新时期打赢意识形态争夺战的基础性工作。从理论层面上看，其理论之源为马克思主义；从实践层面上看，其实践之基为中国特色社会主义；从文化层面上看，其文化之维为人类优秀文明成果。
新媒体背景下重大疫情网络舆论存在的问题,分析应对网络舆情存在的机遇和挑战,探讨应对新媒体背景下重大疫情网络舆论引导与治理。提出加强主流意识形态的价值引领、增强主流新媒体引导力度、提高网络公众辨别能力等方面的举措,共同推进新媒体语境下应对重大疫情的网络舆情引导与治理。
10. 总结了新中国成立以来主流意识形态话语体系建构的历史转换与特点。在不同历史阶段，由于时代条件的变迁和历史任务的转换，与此相适应的主流意识形态话语体系也在不断建构。尽管在不同的历史阶段，构成其话语体系的核心概念和范畴有所不同，但通过对变迁的话语体系的分析仍然可以找到其共同的特征，即话语体系主题转换的时代性和继承性、话语体系主体转换的针对性和大众性、话语体系空间转换的多样性和民族性，话语体系表达转换的稳定性和变动性。
11.提出了新媒体语境下构建我国主流意识形态话语体系在宏观层面上对策。一是必须不断创新马克思主义理论，塑造主流意识形态话语体系权威；二是必须着力加强话语体系建设和创新话语表达，丰富和完善主流意识形态话语体系；三是必须要以塑造新国家形象寻求国际社会话语权和影响力提升；四是必须培育和践行社会主义核心价值观，巩固主流意识形态话语体系地位。
四、学术价值和应用价值
（一）学术价值
1. 有助于增强话语体系研究的历史厚度。梳理我国主流意识形态话语体系的建构历程，总结其经验，分析其演进的内在逻辑，可以为主流意识形态话语体系的建构提供历史依据；
2. 有助于增强话语体系研究的理论深度。从学理上对主流意识形态话语体系的内涵、构成要素、话语功能等一般理论问题作进一步澄清，可以从理论的深度为话语体系的构建提供学理支撑；
3. 有助于推动中国特色社会主义理论体系的有效传播，更好地总结和把握新媒体环境下宣传思想工作和思想政治教育的经验与规律。
（二）应用价值
1.有利于提升国内中国特色社会主义研究在国际范围的影响力，把握当代中国研究的话语权，提高国家文化软实力；
2.有助于有效占领新媒体这一宣传思想阵地，促进整合社会力量，统摄社会思想，增强社会共识；
3.有助于抵御西方利用新媒体优势对我国进行意识形态渗透，为中国特色社会主义事业营造良好的社会环境。
五、作者简介
胡伯项，二级教授，博士生导师、博士后合作导师，南昌大学马克思主义学院院长。系教育部高校思政课教学指导委员会委员，江西省中青年文化名家、江西省高校哲学社会科学领军人才、江西省教学名师、江西省高等学校中青年学科带头人、江西省思想政治理论教学名师。被评为全国教育系统先进工作者、全国教育系统思想政治教育先进工作者，受到人保部、教育部的联合表彰。
在《马克思主义研究》、《科学社会主义》、《马克思主义与现实》《光明日报》等发表论文80多篇，多篇论文在人大复印资料转载。主持完成国家社科基金项目2项，主持完成教育部项目3项�；窠魇∥⑹∪嗣裾砺鄢晒�，1项；江西省社会科学优秀成果一等奖，1项；获江西省社会科学优秀成果二等奖，5项；是江西省高校思想政治理论课统编教材《科学发展观大学生读本》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《自然辩证法》的主编。
